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宁国市政府信息公开
索引号:486343645/201712-00001 组配分类:行业规划
发布机构:安徽材料工程学校 主题分类:科技、教育  
发布文号:安材字〔2017〕81号 生成日期:2017-12-28
生效时间:2017-12-28 废止时间:
关键词:专业建设规   信息名称:安徽材料工程学校专业建设规划(2018-2020年)
内容概述: 信息来源:安徽材料工程学校

安徽材料工程学校专业建设规划(2018-2020年)

为促进我校专业科学、协调、规范发展,形成布局合理、特色鲜明、优势明显、效益优良的专业结构体系,提高专业设置与区域产业结构的契合度和适应性,增强技术技能人才培养的质量和服务地方经济社会发展的能力,根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)、《安徽省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》(皖政〔2014〕81号)和《宣城市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》(宣政〔2015〕55号)等精神,特制定我校专业建设规划(2018-2020年)。

一、办学定位与发展规划

(一)办学定位

坚持中国特色的社会主义办学方向,以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向。坚持以改革促发展,以改革创特色,立足为师生发展服务,为地方经济建设服务。

我校以初中起点三年制中等专业教育为主体,以高中起点一年制中等专业教育和中高职衔接教育为补充,同时根据社会需求以及学校办学条件开展多层次、多规格、多形式的成人教育及短期培训,实现学历教育与非学历教育、全日制教育与非全日制教育协调发展。

依据学生发展的需求和地方经济建设的需要,对照相关行业、岗位标准,着力培养具有必备的文化知识、过硬的专业技能、较高的职业素养、较好的创新创业能力的高素质劳动者和技术技能型人才。

(二)发展规划

1、总体目标。建设一所“质量好、机制优、校园美”的中等专业学校。

——质量好。各项内涵建设指标不断提升,专业目标明确、课程体系科学、信息化手段先进、质量监控有效,培养的学生适应社会需求、社会满意度高,部分学科专业特色鲜明、达到省内同类学校先进水平。

——机制优。内部改革持续推进,现代职业教育体系基本健全,管理体制与运行机制更加优化、充满活力;产教融合、校企合作机制更加完善,人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新与地方经济建设、行业产业发展深度对接,办学更加符合县域经济特色。

——校园美。新校建成并投入使用,办学条件良好,校园环境优美。优良的校风、教风、学风进一步展现,校园氛围文明和谐,独特的校园文化和工匠精神逐步形成。

2、专业建设的具体目标

基本形成以加工制造、信息技术、商贸旅游、现代服务为主线,结构更加合理、特色更加鲜明的专业结构,专业课程体系和人才培养方案均得到修订和完善,教师水平普遍提高。到2020年,我校专业预计达到32个,其中2018年新增专业3个,2019年新增专业1个,2020年新增专业3个。

二、现有专业基本情况

学校现有专业类别12个,专业数26个,其中一产类专业3个,二产类专业8个,三产类专业15个,专业与本地产业吻合率100%。我校现有专业建设下表所示。

 

安徽材料工程学校现有专业建设一览表

序号

专业大类

专业名称

专业代码

在校班级数

在校生数

专业教师数

备注

1

农林牧渔

现代农艺技术

010200

3

86

3

 

2

农林牧渔

观光农业经营

010300

2

75

3

省级重点专业(示范校)

3

农林牧渔

园林技术

011500

1

17

2

 

4

农林牧渔

畜禽生产与疾病防治

011800

0

0

3

 

5

土木水利

建筑工程施工

040100

7

183

10

 

6

加工制造

工程材料检测技术

050300

1

22

3

市级品牌专业、省级重点专业、省级示范实训基地(在建)

7

加工制造

机电技术应用

051300

7

212

15

市级品牌专业、省级重点专业(示范校)

8

加工制造

数控技术应用

051400

4

150

8

市级品牌专业、省级示范专业及实训基地(在建)

9

加工制造

模具制造技术

051500

1

33

3

 

10

加工制造

光电仪器制造与维修

052800

0

0

2

市级特色专业

11

石油化工

工业分析与检验

060200

1

22

3

市级品牌专业、省级重点专业(示范校)

12

医药卫生

护理

080100

2

64

2

 

13

交通运输

汽车运用与维修

082500

4

125

2

 

14

信息技术

计算机应用

090100

6

107

8

市级品牌专业、省级重点专业(示范校)

15

信息技术

计算机平面设计

090300

3

102

4

 

16

信息技术

计算机网络技术

090500

3

67

4

 

17

信息技术

电子技术应用

091300

0

0

5

 

18

财经商贸

会计

120100

8

289

15

 

19

财经商贸

会计电算化

120200

2

21

6

市级品牌专业、省级重点专业(示范校)

20

财经商贸

电子商务

121100

3

91

4

市级品牌专业

21

财经商贸

物流服务与管理

121900

2

16

4

 

22

旅游服务

旅游服务与管理

130200

3

124

4

 

23

文化艺术

社会文化艺术

140100

4

158

6

 

24

文化艺术

美术绘画

142100

0

0

6

 

25

体育与健康

运动训练

150100

1

20

12

 

26

公共管理与服务

文秘

180200

0

0

3

 

学校现有专业结构基本能够满足当前社会需要。每个专业制定了具体的专业发展规划和专业人才培养实施方案,实施成效明显。各专业配备了专业负责人,组建了专业教研团队,教师配置基本满足办学要求,专业教师具有较高的教学水平、较强的科研能力和实践操作能力。每个专业校内、外实训实习基地基本满足,图书资料比较充裕,专业教学质量监控体系基本形成。但与地方经济未来发展新形势、新情况、新任务、新趋势相比,学校的专业结构尚需优化和补充,师资队伍仍需加强,实践教学资源有待增加,人才培养质量更需提升。

三、社会人才需求状况的调研及预测情况

为适应经济发展新常态,更好的服务县域经济建设,我校主动对接本市区域内支柱产业、特色产业和新兴产业发展及就业市场的人才需求,收集和分析有关的产业政策和数据信息。社会人才需求状况的预测严格按照“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念,紧密对接国家实施创新驱动发展、中国制造2025 、互联网+、大众创业万众创新、一带一路等国家和省重大战略需求,密切围绕宣城市经济社会发展十三五规划,紧紧抓住宁国市做强主导产业、改造提升传统产业、培育发展新兴产业的重大部署。

十三五期间,宁国市委市政府通过“四突四狠”抓建设促成效。即突出增强后劲,狠抓项目建设;突出固本强基,狠抓工业转型;突出三产提升,狠抓旅游提速;突出农业增效,狠抓三农工作全力推进调结构、转方式、促升级行动计划,加快构建现代产业体系。

实施战略性新兴产业集聚发展工程。宁国经济技术开发区核心基础零部件产业集聚发展基地围绕密封元器件基础产业,协同推进高端机型基础件、电子元器件等产业配套发展,形成“1+N”的产业集聚发展格局,努力打造具有国际竞争力的核心基础零部件产业集聚发展基地。同时,充分发挥基地的引领示范和辐射带动作用,重点打造循环经济、现代装备和精密铸件、智能电器等产业基地;加快培育省级港口园区石墨烯应用、节能建材、通用航空等新兴产业,打造新材料新能源产业基地、通用航空产业基地,争取列入省第二批战略性新兴产业集聚发展基地,成功争创国家级新型工业化示范基地。

加强传统产业提升改造力度。以“智能化、网络化、绿色化、服务化”为发展方向,结合宣城制造2025,发展智能制造、网络制造。加快提升建材、化工、农副产品深加工等传统制造业的核心竞争力。通过技术革新,推进企业在生产效益、产品结构、市场开拓、品牌培育、资本结构、人才队伍等多维度全面升级。

加快发展现代服务业。推进金融服务、现代物流、电子商务等生产性服务业专业化,促进健康养生、商贸流通、社区服务等生活性服务业精细化,强化政策支撑,培育新的消费热点,加快建设省级服务业集聚区,力争打造国家级服务业集聚区、电子商务示范基地,全面推动服务业发展提速、比重提高、水平提升。据统计,到2020年宣城市范围内现代服务业增加值占服务业比重超过60%。

加快发展现代农业和乡村旅游业。加快转变农业发展方式,以发展多种形式适度规模经营为核心,以构建现代农业经营体系、生产体系和产业体系为重点,推动农业发展由数量增长转到数量质量效益并重上来、由粗放经营转到集约经营上来、由环境污染型转到生态绿色型上来,加快形成一二三产融合发展新格局。十三五期间,我市把旅游业作为新常态下新的经济增长点。为加快推进“旅游提速工程”,按照“精准定位、项目引领、品牌创建、富民惠民”的策略,积极融入皖南国际文化旅游示范区,通过旅游与相关产业融合发展,着力打造独具特色的乡村旅游产业。

以信息化为手段推进产业融合发展。强化互联网思维,积极利用“互联网+”助推产业发展,增强发展新动能。大力发展互联网经济,充分发挥其在促进产业升级以及信息化和工业化深度融合中的平台作用,推动生产方式和发展模式变革。以互联网融合创新为突破口,推动融合性新兴产业成为经济发展新动力和新支柱。加快云计算、大数据、物联网等新一代信息技术与制造业融合,发展互联网协同制造新模式。

总之,宣城特别是宁国的产业转型升级、现代服务业等社会事业的全面进步需要一大批定位准、懂技术、肯吃苦的中等专业学校毕业生。宁国经济社会发展对其唯一的为地方经济社会发展培养人才的学校——安徽材料工程学校提出了迫切的需求。安徽材料工程学校现有的专业基本上能够满足这些需求,但为了更好的适应社会发展,学校也要通过不断地调整改造老专业、增设新专业的方式完善和优化专业结构。

四、专业建设规划的目标、思路及原则

(一)专业建设目标

围绕我校办学定位和地方社会经济发展对技术技能型人才的需求,提升专业设置与产业发展的契合度,进一步优化专业结构和整体布局,培育和提升专业特色,新增适应地方支柱产业、特色产业与新兴产业发展需求的专业。以机电工程、材料工程、信息工程、财经商贸和现代农艺为主轴构建布局合理、根植地方、特色鲜明的实用型专业体系。到2020年,我校专业数量发展到30个,专业类别达到12个,其中省级重点(或示范)专业7个,市级品牌专业7个,市级特色专业1个,并围绕市场发展需要学校开发新兴专业6个。

(二)专业建设思路

1、紧扣地方需求

以地方需求特别是宁国及周边县市经济社会发展需求作为我校专业建设的主要依据。突出地方经济社会发展需求导向,主动融入产业转型升级和创新驱动发展,紧密对接地方产业转型升级对技术技能型人才的迫切需求。增强专业建设服务地方经济社会发展的能力,尤其是服务产业转型升级的能力,提高专业建设为行业企业技术进步服务水平,以地方需求的满足程度作为评价专业建设成效的最终标准。

2、立足学校实际

以学校实际作为立足点和出发点。既要注重我校现有的办学条件和师资水平等实际状况,更要把握我校未来发展趋势。深入分析现有专业的基本情况,准确定位现有专业发展进步的主要难点和瓶颈障碍,精准挖掘问题的根源及其解决的途径。

3、抓住关键环节

作为一项系统工程,专业建设规划要在以下关键要素和核心内容上下功夫,即专业结构、人才培养方案、人才培养模式、教学模式(含课程体系、实践教学体系、教学内容、教学方法、学生学业考核评价等)、师资队伍、质量监控保障体系。把优化专业结构作为专业建设的首要环节。

4、增设与改造相结合

坚持多措并举,既要加快调整改造传统专业、长线专业,又要撤销个别不适应需求的专业(特别是己连续多年不招生的专业),还要增设因产业转型升级和创新驱动发展亟待开发的专业;既要建设单一专业,更要打造专业集群。通过综合施策,打造一批地方行业急需、适宜中职学校培养、专业特色鲜明的实用型专业。

5、总量控制与动态调整相结合

按照“控制总量、优化存量、用好增量”的原则,2018-2020年,对已形成专业优势并适应社会发展需求的专业,以优化调整和改造升级为主;而对于地方经济急需、社会紧缺和发展前景广阔,且基本具备办学条件的新专业将优先增设。加强电子信息产业、互联网经济、战略性新兴产业、现代服务业、推进机械装备高端化等相关专业建设。围绕科学技术进步、产业结构调整和社会管理创新的要求,加快发展支撑、引领新产业、新技术、新业态的新专业。

(三)专业建设原则

1、以学生为中心

坚持以学生就业为导向,以学生学习能力持续改善为主线,实施以学生为中心的启发式、合作式、项目式教学模式,提升为学习者创造价值的能力,增强学生就业创业能力,提高学生的实践能力,扩大学生的学习自主权。逐步扩大学生自主选择专业和课程的权利,更加注重培养学习者的技术技能和创新创业能力,将学习者实践能力、就业能力和创业能力作为评价专业建设质量的最终标准。

2、突出质量提高

以质量求生存。实施专业建设质量战略或品牌战略。以中职质量提升和管理水平提升等项目建设为契机,牢固树立专业质量观念,强化专业质量意识,建立和完善专业质量标准,健全专业质量保障体系,实施专业质量监控机制,统计、分析、反馈专业质量信息,持续推动专业质量改进,发布涵盖专业建设内容在内的质量年度报告。

3、注重特色发展

以特色求发展。坚持特色发展,错位竞争、差异发展、创新发展路径,着力在提高水平、办出特色上下功夫。按照“人无我有、人有我优、人优我新”的思路,在专业建设和人才培养上争做唯一,永保第一。着力在“独特、优特、新特”上下功夫,以特色提升专业竞争力,以特色扩大专业影响力。

4、产教融合和校企协同育人

将产教融合和校企合作作为专业建设的根本路径,将协同育人作为专业建设的重要机制。围绕地方产业发展需要,通过深化政府、学校、行业、企业合作,把教学、生产、服务、应用与职业教育有机结合起来,实现校企合作机制和人才培养模式的协同创新,促进学校办学体制机制改革,最大限度的提升人才培养质量。

5、强化实践技能教学

把实践技能教学作为技术技能型人才培养的重要支撑,作为提高学生实践能力的主要途径。加强实践技能教学资源建设,丰富和健全实践技能教学课程体系,扩大和深化技能大赛选手的训练和选拔工作,加强实验、实训、实习环节管理,完善认识、跟岗、顶岗实习制度。

五、专业建设规划的分年度计划

(一)全日制学历教育专业

截至2017年底,我校机电技术应用等26个专业在人才培养、师资队伍、课程开发、专业研究和实训基地等内涵建设方面做了大量探索和实践,资金总投入约2157.45万元。为了更好的适应市场需求,自2018年起我校计划用三年时间共完成30个专业建设。其中需要保留、调整及改造的专业24个,新增专业6个。年度建设计划如下表:

安徽材料工程学校2018-2020年专业建设规划分年度建设计划表(全日制)

 

(二)非全日制学历教育专业

随着产业转型升级和企业生产方式的转变,社会对劳动者技术技能的要求不断提高,开展以服务性、公益性为导向,以校企深度合作为前提,以送教上门为主要形式,以生产一线劳动者为对象的非全日制学历教育制度势在必行。

我校通过政府主导的校企协同机制,建立面向在岗员工的定向招生制度。企业与学校共同制订非全日制学历教育人才培养方案,共同组织实施教学工作。学生通过自主学习、集中面授、远程辅导、岗位实践相结合的多元化教学方式完成学业。我校2017年非全日制学历教育在籍生数321人,今后三年非全日制学历教育专业建设规划见下表:

安徽材料工程学校2018-2020年专业建设规划分年度计划表(非全日制)

 

六、专业建设经费投入计划及年度执行计划

我校未来三年专业建设资金需求总量为5436.3万元,其中,2018年2126.9万元,2019年1610.5万元,2020年1698.9万元。不同专业建设资金分项年度指标如下:

 

七、专业建设的主要措施及保障条件

(一)主要措施

1、优化专业结构,形成特色优势

从地方经济社会发展对技术技能型人才的需求出发,密切跟踪区域经济结构调整、产业转型升级的动态趋势,重视人才需求预测和就业预警,调整优化专业结构,建立紧密对接产业链、创新链的实用型专业体系。将服务同一产业链的关联专业组织为专业群统筹管理,对接我市先进制造业、战略性新兴产业、互联网产业、现代服务业等产业需求,与行业企业共建机电工程、材料工程、信息工程、财经商贸、现代农艺等五个专业部,重点建好机械制造、材料工艺、信息技术、商贸物流和观光农业等五大专业群。并做好各个专业学生的技能认证工作。

2、突出实用型人才培养,创新人才培养模式

完善人才培养方案。坚持立德树人基本导向,将职业资格标准融入专业人才培养方案。以服务岗位需求和提高职业能力为导向,以学生学习能力持续改善为主线,对人才培养规格、课程体系、教学内容、教学方式和学生学业考核评价方法等进行梳理和重构。创新人才培养模式和机制。建立校校、校企多方合作的协同育人机制,完善产学研用结合的协同育人模式。搭建行业企业合作发展平台,创新人才培养模式和机制,实现学校与行业企业共同制订培养方案,共同开发课程资源,共同实施培养过程,共同评价培养质量,建立学校、行业、企业和社区共同参与的合作办学、合作治理机制。聘任、邀请行业、企业管理人员和技术人员,以主题讲座、集中授课等方式与学校开展全方位合作教育。

3、加强教学团队建设,提高教学水平和实践能力

着力培养“教练型”教师队伍。实施学校与行业、企业、业务部门联合培养教师的有效机制,重点建设一支教师与工程师等资格兼具,教学与专业实践等能力兼备的教师队伍。推进教学团队建设,围绕专业核心课程体系,以优秀教师为领头,打造一支爱专业、创新强、水平高的优秀教学团队。

4、深化课程体系改革,加强实践教学资源建设

以社会经济发展和产业技术进步驱动课程改革,按照科技发展水平和职业资格标准设计课程体系,优化课程结构,推动课程内容与职业标准对接。整合相关的专业基础课、主干课、核心课、专业技能应用和实验实践课,形成突出实践能力培养的实用型课程群或课程模块,更加专注培养学习者的技术技能和创新创业能力。专业部是教学工作实施的主体,要将现代信息技术全面融入课程改革,充分运用虚拟现实技术、数字仿真技术,积极创造课改条件,引导教师深入推进课改工作。

加强与行业、企业的深入合作,构建校企结合的实践教学体系。按照工学结合、知行合一的要求,根据生产、服务的真实技术和流程构建知识教育体系、技术技能训练体系和实验实训实习环境。按照所服务行业的先进技术水平,采取校企共建、政府购买、融资租赁等多种方式加快实习基地建设。

5、完善教学管理制度,健全质量保障体系

建立健全严格的教学诊断与改进制度,确保教学管理工作有效落实。进一步完善教学检查制度、学生评教制度、教学信息反馈制度和教学督导制度等教学质量管理制度,形成有利于支撑专业建设发展,有利于教学团队教书育人,有利于学生全面发展和个性塑造相辅相成的管理制度和评价办法。重点推进专业部对学校各项教学管理制度的实施。

围绕专业建设审核评估和资格认证要求,建立教学过程监控机制,强化和完善教学督导在教学质量监控中的职能。深入开展课程教学、实践教学等环节教学质量监控,保证教学质量的“决策—运行—反馈—调控”监控机制有效运行。重点探索专业建设指导委员会的建设,为教学质量管理、专业设置优化、人才培养方案制定、课程体系调整创新、考核方式改革等提供科学决策依据。

(二)保障条件

1、加强组织领导。建立学校专业建设指导委员会制度。继续扩大专业部自主权,实行专业建设的专业部主任负责制。各专业部应制定、完善专业建设与发展规划及年度实施计划,将专业建设发展规划纳入专业部发展规划中。建立健全有行业和用人单位参与的各专业教学指导委员会制度。完善专业建设负责人制度,确保专业建设的责、权、利落到实处。

2、加大经费投入。学校努力拓宽经费筹措渠道,加强对专业建设、调整、改造和发展的经费投入,合理规划、使用和管理建设经费。设置实习实训基地建设、“双师型”教师队伍建设、课程开发等专项经费。专业部要切实加强专项经费的预算和执行,充分发挥资金使用效益。

3、严格执行制度。第一,严格执行专业设置与调整制度。探索建立需求导向的专业结构和创业就业导向的人才培养类型结构调整新机制,促进人才培养与经济社会发展、创业就业需求紧密对接。建立完善行业和用人单位专家参与的校内专业设置评议制度,形成根据社会需求、学校能力和行业指导依法设置新专业的机制。第二,严格执行专业质量监控与评估制度。建立新专业办学基本条件合格评估制度,对已设专业定期开展专业自评工作。建立就业单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度。第三,严格执行专业激励约束机制。强化毕业生就业状况导向作用、招生计划调控引导作用,实行就业情况、招生计划与专业发展“三挂钩”。对于毕业生就业率差,招生计划不达标的专业,严格控制专业建设。

 

 

2017年12月19日

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